L'éducation sexuelle en institution
L’ouvrage de Réjean Tremblay propose de repenser l’éducation sexuelle quand elle doit avoir lieu en institution — que ce soit un établissement pour jeunes, une structure médico-sociale ou un cadre de soins. L’auteur y pose que l’éducation sexuelle ne saurait se limiter à transmettre des données biologiques ou des normes, mais qu’elle engage un « savoir-faire didactique » et une approche globale intégrant toutes les dimensions de l’humain.
Pourquoi cet ouvrage est-il pertinent ?
Approche de terrain : Tremblay rappelle que même dans les institutions qui assurent santé, apprentissage, vie sociale, la sexualité reste souvent un domaine de silence ou d’ambiguïté.
Outils pour professionnels : Il ne livre pas de recettes toutes faites, mais propose des cadres d’analyse, de réflexion et d’action pour les équipes éducatives, soignantes et d’accompagnement.
Public ciblé : Le livre s’adresse à un large éventail — éducateurs spécialisés, enseignants, travailleurs sociaux, conseillers conjugaux, personnels hospitaliers — bref, ceux impliqués dans un « programme éducatif réel ».
Thématiques spécifiques institutionnelles : L’auteur aborde notamment les questions liées aux jeunes en situation de handicap ou en institution, aux normes sociales de la sexualité, à la mixité, au consentement, aux privations ou aux tensions entre plaisir et restriction.
Ce que le lecteur peut en retenir
Que l’éducation à la sexualité ne soit pas vue comme un « cours d’hygiène » mais comme un processus de développement humain, relationnel et social — ce que l’institution doit prendre en compte.
Que toute institution (école, centre médico-social…) doit poser sa propre charte ou cadre pour aborder la sexualité : mixité, vie privée, liberté d’orientation, prise en compte du plaisir, prévention du risque.
Que les professionnels ont intérêt à disposer de références théoriques solides pour guider leurs pratiques, dialoguer avec les jeunes ou personnes accompagnées, (re)penser les objectifs d’éducation sexuelle selon le contexte institutionnel.
Que l’évolution des normes sociétales (orientation sexuelle, consentement, vie affective, handicap…) impose de repenser le contenu et la forme de l’éducation sexuelle en institution : non plus seulement « ne pas faire de mal », mais « comment vivre et penser sa sexualité dans la vie sociale ».
Limites et pistes de réflexion
L’ouvrage date de 1992 : certaines dimensions (internet, cultures numériques, transidentité, droit à l’orientation sexuelle) ne sont pas au centre comme elles pourraient l’être aujourd’hui. Néanmoins, la logique de fond et les outils proposés restent largement pertinents. Il peut être utile de l’actualiser dans un contexte contemporain.
De plus, chaque institution est unique : l’ouvrage donne des cadres, mais l’implantation pratique exige adaptation, concertation, formation de l’équipe et engagement institutionnel.
L’éducation sexuelle en institution de Réjean Tremblay est un ouvrage essentiel pour toute personne ou équipe professionnelle qui souhaite aborder la sexualité dans un cadre collectif ou institutionnel de façon réfléchie, globale et respectueuse. Il rappelle que l’éducation à la sexualité ne se fait pas « une fois », mais s’inscrit dans la vie quotidienne des institutions — et qu’elle appelle aussi une pédagogie de l’accompagnement.
Pour approfondir ce thème et transporter les idées de Tremblay dans votre pratique, ce livre demeure une ressource précieuse.
Lien vers l’ouvrage : Amazon : L’éducation sexuelle en institution
- Éditeur : Privat
- Date de publication : 1 février 1992
- Édition : Première édition
- Langue : Français
- Nombre de pages de l'édition imprimée : 222 pages
- ISBN-10 : 2708912631
- ISBN-13 : 978-2708912632
- Poids de l'article : 300 g
- Dimensions : 13.6 x 1.8 x 21.1 cm
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