Ce hors-série prend la déficience visuelle comme point de départ pour une réflexion plus large sur l'accessibilité. Sa thèse : les adaptations mises au point pour les élèves aveugles et malvoyants bénéficient ensuite à l'ensemble des apprenants.

Les contributions couvrent l'accessibilité des supports pédagogiques, les outils d'adaptation, les technologies d'assistance et les principes de la conception universelle des apprentissages. L'accent est mis sur une accessibilité pensée dès la conception, et non ajoutée après coup comme une réparation individuelle.

L'ouvrage est directement pertinent pour les associations qui travaillent sur l'accessibilité, les aides techniques et les nouvelles technologies, ainsi que pour les enseignants et les services d'appui.