Scolarisation des enfants en situation de handicap
Des progrès ont été réalisés en matière de scolarisation pour les enfants en situation de handicap mais beaucoup d'entre eux restent encore privés d'une école ou non accompagnés en raison d'un manque de personnel formé à ces situations.
Bien que des progrès aient été réalisés en matière d'enseignement inclusif pour des enfants en situation d'handicap, nombreux d'entre eux ne reçoivent toujours pas l'accompagnement nécessaire. Les enseignants manquent souvent de formation adéquate pour accueillir ces élèves. Les parents sont découragés et désespérés face au manque de personnel AESH (Accompagnement des Élèves en Situation de Handicap). En effet, 23 % des enfants en situation de handicap n'ont « aucune heure de scolarisation » par semaine, 28 % d'entre eux ont entre 0 et 6 heures, et 22 % de ces enfants ont entre 6 et 12 heures. Soulignons que la présence d'ATSEM (agents territoriaux spécialisés dans les écoles maternelles) ne peut pas remplacer les personnels AESH. Des mesures urgentes sont proposées, notamment la création d'un statut de la Fonction publique d'État pour les AESH, des rémunérations plus élevées, une formation adéquate, le recrutement de personnel supplémentaire, et une meilleure formation des enseignants.
L'école inclusive est présentée comme un défi pour la société et un impératif pour les familles et leurs enfants en situation de handicap.
Source : https://www.parti-socialiste.fr/scolarisation_des_enfants_porteurs_de_handicap_l_urgence
L'école inclusive est présentée comme un défi pour la société et un impératif pour les familles et leurs enfants en situation de handicap.
Source : https://www.parti-socialiste.fr/scolarisation_des_enfants_porteurs_de_handicap_l_urgence