L'école inclusive a émergé en France en 2005, inscrite dans la loi, et près de dix-huit ans après, son évaluation est cruciale. Le groupe de réflexion Vers le Haut publie un décryptage intitulé « Le deuxième souffle de l'école inclusive » pour analyser son efficacité. L'évolution notée réside dans la prise en compte accrue de l'individualité des élèves, marquant un changement significatif par rapport à l'ancien modèle collectif. Bien que l'école inclusive rencontre des défis, Guillaume Prévost, délégué général de Vers le Haut, souligne son potentiel transformateur dans le domaine éducatif. Inspirée par la Belgique et l'Italie, la France doit choisir une approche claire pour progresser. En Italie, l'inclusion est favorisée avec la présence d'un éducateur aux côtés des enseignants, tandis qu'en Belgique, des centres spécialisés accueillent les enfants en situation de handicap. L'inclusion revêt une importance cruciale, anticipant l'impact sur la vie future de ces enfants. Le bilan symbolise une transformation fondamentale de la société et de l'éducation, incitant à persévérer avec de nouvelles solutions.

Source : ici.